На початку твору Еліза постає бідною, неохайною, неосвіченою дівчиною. Її вимова далека від літературної, вона робить помилки у вимові звуків, використовує просторіччя, має вульгарні манери. Та наприкінці твору Еліза демонструє уміння спілкуватися, правильно говорити. Вона елегантна та чарівна, має вишукані та невимушені манери. Тепер дівчина має почуття власної гідності, незалежність, рішуче бажання змінити своє життя. Образ Елізи зазнає змін, зовні просто вражаючих, протягом розвитку дії п'єси. Але насамперед від самої людини значною мірою залежить, чи виявиться зовнішній позитивний вплив на неї результативним для розвитку особистості.Ця дівчина викликає почуття поваги до її особистості, впевненість, що вона здійснить усі свої плани.
Опишіть, якою ви уявляєте Елізу наприкінці твору. Чим вона відрізняється від тієї квіткарки, яка постала перед читачем у першій дії? Які почуття викликає у вас ця дівчина?
Відповідь на контрольне запитання
Інші контрольні запитання до твору "Пігмаліон"
- Чи можна фінал п'єси назвати відкритим? Аргументуйте свою думку.
- Яку рису творчості Б. Шоу ви можете визначити як головну?
- Як ви розумієте слова Елізи про різницю між леді й квіткаркою? Чи погоджуєтеся, що становище людини значною мірою визначається ставленням до неї інших?
- У чому, на вашу думку, полягає особливість авторських ремарок, поданих Шоу? Чим вони відрізняються від ремарок Ібсена?
- Яким був задум автора п'єси "Пігмаліон"?